活動:「我曾經大風吹」

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適合課程位置:
開學第一週、
或在有信任感的前提更認識彼此、

或關於時間與資源管理的課程、休閒活動安排、負責與選擇的價值觀課程


 

內容說明:

  • 基本遊戲方式就是普通大風吹那樣,但題目由老師先寫好一張紙上,每回合結束後沒搶到位置的人可以坐在圈圈中間拿著紙條選下一回合的題目要喊什麼,這時候老師可以跟同學們聊聊剛剛那題,聊完後再由中間同學發動下一題指令。也可以看班級狀況所有題目都由老師來發動下令。

  • 兩三回合後可以多下一個指令是,接下來左右兩格的位置不能換,以加深難度,並讓學生更動起來~

 

好處:

  • 這活動類似「友誼公車」或是之前帶過地上有線站左站右的活動,但大風吹這樣的圓圈隊形很適合分享與看見每個人,更適合深入討論

  • 氣氛熱鬧活潑、能提神醒腦動起來,尤其在昏昏欲睡~心還在放假的第一週,尤其適合需要刺激感的學生

  • 透過遊戲能夠有很多討論與分享,尤其是看見家庭狀況、個人價值觀選擇、還有班級狀況

 

特別注意:

  • 怎麼樣的題目會帶出怎麼樣的討論與效應,題目問完後如何處理是關鍵

  • 有些家庭與情況特殊的同學可能會需要特別注意(尤其是心理內傷)

  • 玩遊戲不要有懲罰、更不要讓沒搶到位的同學難堪,因為不難堪、競爭感不重,過程就不會拼命造成肢體的碰撞,也比較不會有心理創傷

 

國中生可能發生的狀況:

  • 講屁話:講諧音、講黃色話、指責與嘲笑人家

  • 在意跑位後左右鄰居是誰:不想跟異性坐、嘲弄排斥跟班上被排擠的同學坐

  • 自由心證的題目們,要不要跑自己決定,有些人怕搶輸就耍賴假裝自己沒有經驗;有些題目選擇不跑的同學可能會被嗆最好是啦~再騙之類的話

  • 太過激烈:推人、拉人、抱人、打人、推擠、搶坐大腿、擦傷淤清、連人帶椅子往後倒等

  • 以上都要花時間停下來處理討論,可以從成熟與幼稚的差異切入,我們有什麼資格可以幫別人決定可以說別人、還有可以分享老師自己過去的經驗。


 

題目舉例與思考點分析(統計數據以羅東國中我教的7.8年級舉例)
這些題目的設計主要在討論時間與資源管理、與過去經驗的整合上

這個寒假題:

  1. 這寒假曾經熬夜到天亮

  • 可以調查有熬夜的人有多少人、以及分別大概熬夜到幾點

  • 大概每個班有五六個人生活作息正常規律、有兩三個人會完全日夜顛倒到天亮才睡覺的,平均睡眠時間12點到2點左右

  • 可以聊聊除夕守夜、聊聊熬夜對身體的傷害、聊家人對你熬夜到天亮的行為的看法

  1. 這寒假曾經睡到自然醒

  • 可以調查睡到自然醒是幾點,可以用起床吃午餐、起床吃晚餐來做很明顯區隔

  • 可以調查基本上這寒假覺得自己生活[日夜顛倒]的人,有許多同學很有自知之明

  • 大部分人都是起床吃午餐,每班有少數三四位會熬夜到天亮再睡到晚上才起床的

  • 可以聊聊日夜顛倒對身體的傷害、這樣作息開學後的不適應、與時間的規劃運用

  1. 這寒假曾經瘋狂玩電腦或手機

  • 什麼叫瘋狂,可以讓學生自己定義,不用幫他定義用多久叫瘋狂,學生很有自覺

  • 調查使用手機電腦的時間被限制的,每班大概五六位

  • 調查雖然沒有被限制手機電腦使用時間的,但你自己覺得好像沒什麼好一直玩、一直用的,每班可能2~8位。這種人非常了不起,有強大的自制力與自我價值感,同學都覺得不可思議與讚嘆!

  • 調查能用手機或電腦就盡量用,最好除了洗澡睡覺外都在用手機,每班大概有2-5人,幾乎一整天沒放下過手機,還有個同學說他手機防水連洗澡都帶進去用。

  • 這個調查很神奇,每班都有些同學會以為全世界都理所當然跟他一樣瘋狂玩手機、愛玩手機。

  • 可以討論長時間使用手機可能的傷害與要付出的代價

  1. 這寒假曾經上過課

  • 大部分人寒假都在補習,將近全部人

  • 每班大概3、4位有學習才藝

  • 有3、5個可能是球隊、校隊或社團活動

  • 寒假還要上課這題一討論,教室充滿無奈的情緒

  1. 這寒假曾經看過電影(電視、電腦上看的也算)

  • 可以聊聊看些什麼電影,雖然有些是搞笑片,但還是鼓勵學生多看電影,看電影是這年紀學生多拓展見聞的一種不錯的途徑。

  1. 這寒假曾經看超過一本課外書

  • 出乎意料又在意料中的,非常少人,每班大概2-5人就極限了

  • 有許多人嗤之以鼻表是誰要看課外書阿、充滿了無聊、討厭、愚蠢的情緒,可以討論看看大家為什麼這麼討厭看課外書,大多是因為討厭課本與考試而討厭所有書與閱讀(其實覺得有點悲哀,現今教育教得學生討厭學習、討厭親近書籍)

  • 有少數同學表示有看電子書或是漫畫,可以討論優良漫畫可以從中學到新知,也是可以考慮的,拿自己舉例看漫畫學壽司知識、學下棋知識、學各種體育知識。

  • 有同學說有看臉書,可以討論看書跟看臉書的差別,尤其臉書的品質通常決定在你朋友的素質上,如果你朋友都只分享些無聊貼圖認同請案讚的文,那也不會有成長。

  1. 寒假作業拖到最後才寫

  • 這題可以大調查,一放寒假就開始動筆寫寒假作業的大概有8~10位,很棒~就算老師不說同學也會讚嘆鼓勵不已,但動筆不代表完成,也有人一開始只拿出來寫名字就擱置了,哈哈。

  • 可以調查寒假作業在過年前就全部完成的人,每班大概有2、3個最多5個,超強!全班會超熱烈的掌聲讚嘆不已,覺得根本神人。

  • 大部分拖到最後一周拼命趕工,一半拖到最後六日,少數兩三位開學還在趕工(通常跟寒假拼命玩電動及日夜顛倒的人重疊)

  1. 這寒假拿過紅包

  • 調查通常紅包會變學費或是被存起來看不見的人佔大多數

  • 少數3、5位可以完全自由配置自己的紅包要花在哪裡,在一片同學羨慕聲中,跟同學討論可以自由花錢是一件很有難度跟挑戰的事,尤其在你決定把錢花在哪裡上,許多保守還是自己存進帳戶裡,可以跟同學分享曾聽過有人後來紅包全部遺失了、被騙走了,曾有同學會拿這筆錢上自己喜歡的課(但家長不願意幫他出錢的像打擊樂、自費出國參加國際露營等等)來投資自己,我甚至聽過有個同學從小自己研究投資理財的學問,到國中後把從小累積的紅包開始練習投資。

  • 想想一年年的紅包都全部拿來買遊戲點數的人,跟一年年紅包都拿來投資自己的人,五年十年甚至十幾年後有什麼不一樣呢?

  • 跟同學分享我小時候拿的紅包數量很少,幾乎沒有,所以很討厭寒假回來有同學在炫耀自己紅包有多少、花去哪裡的人。也藉此機會提醒同學同理心,尤其能拿到紅包是很幸福的感恩。

  1. 這寒假有出過宜蘭縣

  • 大多數同學都有出過宜蘭縣,少數同學甚至幾乎全台跑透透,提醒同學能出門去玩是很幸運與幸福的事,要感謝願意時間與金錢帶你出門的家人。

  • 少數同學不僅沒有出過宜蘭縣,甚至很少出門,可以討論怎麼不自己約同學出去,有些同學說家人不准,可以進一步討論為什麼家人會不准,是不是該檢討自己平常的表現不夠成熟讓家人擔心你出門的狀況?

  1. 這寒假有放過鞭炮或炮竹類

  • 提醒同學注意安全,可能有什麼傷害。有些同學會分享自己炸大便或是惡作劇的過程= =,快請他們成熟點!!

  • 每班大概有兩三位同學這輩子~~這輩子都沒有點過炮,鼓勵他們試試看~這是一件很有勇氣的事。

  1. 這寒假有吃過湯圓(元宵)

  • 少數同學有吃,甚至有些人不知道有元宵節這件事,大部分不知道原來【元宵】是種食物

  1. 這寒假有看過任何燈籠

  • 同上題,幾乎沒有人看過,甚至不知道為什麼要看花燈

  1. 基本上我覺得這寒假過得還挺充實的

  • 一個班大概5個人極限

  • 請同學用一個形容詞來形容過完的寒假:大多數為空虛、廢、宅、太短、無聊,少數為還可以、棒棒


 

你怎麼選擇寒假的每一天,會累積成整個寒假過後的你,所以有人覺得充實、學到新東西、還不錯,有人超級耍廢、超宅、超日夜顛倒空虛的過完寒假,

當你有選擇時,你是怎麼使用自己有的這些資源呢?
你的時間花在哪裡、
如何經營自己的身體、
如何使用自己的金錢?
這些資源是讓你變得更好、還是讓你更糟糕呢?

這可能只是個寒假還不明顯,可是當無數個日子累積起來,十年後你還是這樣?那會是什麼樣子?

現在才12.13歲的你,可能覺得跟同學差別還不大,但這樣的使用資源的習慣,再十幾年後當你出社會後又會是怎麼樣子呢?

 

進階:這輩子題

  1. 這輩子曾經露營過

  2. 這輩子曾經釣魚、釣蝦過

  3. 這輩子曾經划船過

  4. 這輩子曾經親眼、親身看過雪過

  5. 這輩子曾經在非游泳池的地方游泳過(例如大海裡、河裡、湖裡,例如浮淺、溯溪)

  • 幾乎所有人都只在游泳池游泳過,少數3、4位曾經在海裡

  1. 這輩子曾經爬山過

  • 出乎我意料的每班居然都有快1/3的人這輩子沒爬過山、沒爬過山、沒爬過任何山,在充滿山與海的土地真是不可思議!!

  1. 這輩子曾經泡過溫泉

  2. 這輩子曾經去菜市場買過食材

  • 這是很有趣的一題,很兩極,少部分同學已經是買菜高手,少部分同學連超市都沒買過任何菜。

  1. 這輩子曾經自己煮過一頓飯(泡麵不算)

  • 這題也超有趣,也很兩極,可以調查大家的烹飪能力程度大概到哪裡,有少數同學連開瓦斯爐都不會怕會爆炸,有些同學已經可以獨當一面做出一桌的菜了。

  1. 這輩子曾經跟外國人講過話

  • 討論跟外國人說話最重要的是什麼,不怕丟臉的勇氣。

  1. 這輩子曾經出過國

  2. 這輩子曾經騎過腳踏車

  3. 這輩子曾經跟朋友自己規劃行程出去玩

  4. 這輩子曾經下過象棋(或西洋棋、或圍棋)

  5. 這輩子曾經看過恐怖片

  • 分享恐怖片對腦袋是垃圾食物,最好不要看。

  1. 這輩子曾經拿過獎狀

  2. 這輩子曾經補習過

  • 幾乎全部,有時候會有1、2個這輩子沒補習過的,會成為大家超訝異的對象。

  • 可以跟學生討論為什麼要補習,家人要你補還是你想補?補心安還是補成績?補習這件事消耗掉你大量的時間與金錢,對你來說補習的意義是什麼呢?如果怎麼做也許其實不需要補習呢?

  1. 這輩子曾經倒過垃圾

  • 每班都會有3、4位同學,這輩子沒倒過垃圾,大多數都家裡媽媽阿嬤會處理好,通常都會被同學嗆到爆

  1. 這輩子曾經有24小時沒洗澡過

  • 有的班會完全沒人跑,覺得是件很丟臉的事即使有也不跑。班上有參加過童軍活動的人會跑,我也會跑,然後分享我曾在山上學習野外求生五天沒洗澡的故事:)

  1. 這輩子曾經被老師打過

  • 出乎意料的超多人,大部分都是補習班老師




 

總結:

比天賦更重要的

是你怎麼選擇你的每一天、怎麼選擇使用你的資源?

過去每個選擇,累積成現在的你

今日每個選擇,累積成未來的你

而現在放棄的越多,將來的選擇就越少

 

本活動為學期第一堂,除了承接寒假與過去經驗,也為接下來一學期你打算如何選擇而鋪路

PS.建議循序漸進,從最近的經驗在延伸到這輩子的經驗,連貫性與團隊狀況較佳


 

本活動參考至:
體驗教育-從150個遊戲中學習的[曾經擁有]活動改編

帶領知識難度@   (題目選擇)

帶領技能難度@@  (規則講解、流程與節奏掌握)

帶領情意難度@@@@(氣氛掌握、引導反思與討論)
 

 

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